株洲市外國語學(xué)校

    歷史組進(jìn)行青年教師微課賽課活動(dòng)

    作者:趙博雅    發(fā)布時(shí)間:2017/12/5 19:48:48    瀏覽:226

    為營造良好的教科研學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步推動(dòng)我校青年教師專業(yè)成長。歷史教研組經(jīng)過精心組織,先后安排初一初二的6位青年教師參加微課賽課活動(dòng),賽課地點(diǎn)分別設(shè)在初二203班及初一212班。

    雖然這次備課時(shí)間緊,但是歷史組6位教師都能認(rèn)真對(duì)待。12月5日微課比賽期間,每位教師準(zhǔn)備充分,絕大多都能依據(jù)新課標(biāo)說教材、說學(xué)情、說教法,展示良好的專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、內(nèi)容詳實(shí),大多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都明顯經(jīng)過深思熟慮的處理,顯示力求完美的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。課堂教學(xué)不僅關(guān)注“知識(shí)”,也較好關(guān)注到“人”,重視點(diǎn)撥、引導(dǎo),師生互動(dòng)頻繁,氣氛活躍,整個(gè)教學(xué)流程新課改理念得到較好貫徹,教學(xué)效果總體良好??傊?,通過這次比賽,我們驚喜發(fā)現(xiàn)六位青年教師成長很快,而且各人顯示不同教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)。體體亮點(diǎn)如下

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    劉言昕老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀史證材料,理解教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),顯示注重培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力的特點(diǎn)。

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        屈陽老師教學(xué)設(shè)計(jì)清晰、規(guī)范,充分體現(xiàn)新課改理念要求,教學(xué)手段新穎,有激情,課堂氣氛活躍。

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        熊延輝老師能熟練運(yùn)用多媒體設(shè)備將抽象歷史直觀呈現(xiàn)給學(xué)生,視覺效果好,較好落實(shí)情感教育目標(biāo),歷史概念解釋準(zhǔn)確,個(gè)人專業(yè)知識(shí)實(shí)。圖片5_副本2.png    

    宋思維老師依據(jù)課標(biāo)要求,合理開發(fā)和運(yùn)用教學(xué)資源,演講內(nèi)容真實(shí)、語言流暢,富有感染力。圖片6_副本.png   

    易麗老師重視啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生互動(dòng)積極,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

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    趙博雅老師課件制作精美,內(nèi)容詳實(shí),方法恰當(dāng),課堂氣氛活躍。

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                         各聽課老師積極聽課、做筆記。

          課后,歷史教研組在小會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),參賽教師與聽課教師之間認(rèn)真探討聽課感受,交流教學(xué)構(gòu)想以及教學(xué)建議。資深歷史教師羅小芳老師積極點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào):“青年教師在備課前應(yīng)該對(duì)重難點(diǎn)問題進(jìn)行針對(duì)性的分析,歷史教學(xué)必須學(xué)生興趣為主、以史料為依據(jù),以歷史理解為基礎(chǔ),對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判,對(duì)歷史事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系要有進(jìn)行觀察、分析的觀念,”在授課過程中,教師需注意語言的凝練與表達(dá)方式,注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家國情懷等歷史價(jià)值觀念的理解與記憶,教授學(xué)生把這種信仰、信念等精神運(yùn)用到做人、做事中。

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    人文素養(yǎng)部部長王焱老師補(bǔ)充道:歷史教學(xué),應(yīng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),通過前后對(duì)比的方式,在引導(dǎo)、講述的同時(shí)讓學(xué)生明白事件發(fā)生的背景、過程、意義及影響,讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)歷史這門課的方法。

    本次賽課反映了我校歷史組青年教師教學(xué)水平,參加賽課的老師,在所上的這一節(jié)課中各自展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)風(fēng)格百花齊放,爭奇斗艷。參加賽課的老師都已完全突破了教材的限制,充分體現(xiàn)了用教材教,而不是教教材的新課程理念。新課程的三維目標(biāo)在教學(xué)中得以較好的達(dá)成,生活性、現(xiàn)實(shí)性在教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。教研氛圍濃厚,大家彼此感覺受益匪淺。



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