株洲市外國語學(xué)校

    《學(xué)習(xí)天地·名師支招》之一:孩子閱讀不用心? 家長太過心急反而容易弄巧成拙!

    作者:趙詩涵    發(fā)布時間:2018/3/3 9:45:51    瀏覽:141

    《學(xué)習(xí)天地·名師支招》之一:孩子閱讀不用心? 家長太過心急反而容易弄巧成拙!

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    “我家孩子讀書就是不用心,明明很簡單的一句話,就是讀不順暢,看著真是急死人。”記者在采訪的過程中,經(jīng)常能聽到家長在抱怨自己的孩子無論是讀課文還是看課外書,都心不在焉,總是出現(xiàn)漏字、錯字的現(xiàn)象,更有甚者,用手指著一個字一個字的閱讀都能出現(xiàn)跳字的現(xiàn)象。

    外國語學(xué)校的饒婷老師告訴記者,面對這種情況,家長更應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo),千萬不可操之過急,以免挫傷孩子的閱讀積極性,將孩子的閱讀興趣扼殺在搖籃里。


    培養(yǎng)興趣階段


    大可不必“死扣”每個字




    不少家長,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀出現(xiàn)錯字、漏字的情況之后,總是立刻指了出來,如果學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)類似情況,家長就會逐漸變得急躁,責(zé)怪學(xué)生這么簡單的事情都做不好,甚至打罵孩子。

    饒婷說,對于剛剛接觸閱讀的學(xué)生來說,這是培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵時期,這個時候家長沒有必要對于學(xué)生閱讀要求過于苛刻,只要學(xué)生愿意讀書就是一個好的顯現(xiàn)。

    “閱讀其實分為精讀、泛讀、跳讀等眾多方式?!别堟谜f:“對于剛剛接觸閱讀的學(xué)生來說,閱讀‘量’的積累其實非常重要,這個時候?qū)W生采取泛讀、博讀的方式其實沒有問題?!?/p>

    學(xué)生通過大量的泛讀,會對語言產(chǎn)生一定的敏感度,其實也是在為以后的閱讀和語文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。


    養(yǎng)成批注習(xí)慣


    讓閱讀從“粗”轉(zhuǎn)“精”




    雖然小孩子的閱讀可以以泛讀為主,但對于已經(jīng)升入初中的學(xué)生來說,泛讀已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)要求,這個時候就要讓學(xué)生的閱讀從“粗獷”變得“精細(xì)”。

    饒婷說,讓學(xué)生養(yǎng)成批注的習(xí)慣,對于提升學(xué)生閱讀時的專注力非常有幫助。

    “批注的內(nèi)容沒有限定,可以由學(xué)生自主發(fā)揮?!别堟谜f,批注可以是評價式,讓學(xué)生對文中的人物和事物發(fā)表自己的看法;還可以是聯(lián)想式,學(xué)生可以寫下看到文章內(nèi)容之后產(chǎn)生的聯(lián)想,無論是畫面還是情景,都可以記錄;還可以是點評式,記錄文中的好詞、好句,點評文中用法的好處。

    其實批注的作用不僅僅是鍛煉學(xué)生對于文章的理解程度,更重要的是保證學(xué)生閱讀的仔細(xì)程度,因為只有用心、詳細(xì)的閱讀,才能寫的出批注。

    對于剛剛接觸批注的學(xué)生,多少還有些不習(xí)慣,流于形式、敷衍了事,這個時候就需要通過一定的規(guī)定,來督促學(xué)生。

    饒婷說:“首先,對于批注可以有字?jǐn)?shù)要求,從剛剛開始的一兩句話,發(fā)展成為四五十個字,其次,對于批注的數(shù)量也要有規(guī)定,例如每篇精讀的文章,必須保證有三次以上的學(xué)生批注?!?/p>


    自由選擇內(nèi)容


    讓學(xué)生從心底愛上閱讀




    “沒有一個學(xué)生是不喜歡閱讀的?!别堟谜f,其實很多家長都低估了學(xué)生對于閱讀的喜愛,原因就是學(xué)生不喜歡老師和家長為其挑選的閱讀內(nèi)容和閱讀要求,“這個時候,通過拓寬學(xué)生的閱讀范圍和變化閱讀活動的內(nèi)容,能夠有效的引起學(xué)生閱讀興趣?!?/p>

    饒婷告訴記者,閱讀課上她一般會為學(xué)生準(zhǔn)備六七篇不同內(nèi)容的文章,讓學(xué)生自己選擇其中最喜歡的一篇進(jìn)行精讀、批注,“學(xué)生在選擇的時候,其實就是一次粗讀的過程,在選定后又做了一次精讀,這樣就能實現(xiàn)粗讀和精讀的相互配合?!?/p>

    在課堂上,饒婷還會不時的舉辦一些讀書分享會,讓學(xué)生們分享自己的閱讀批注,由于形式新穎活潑,沒有固定死板的答案,因此更容易被學(xué)生所接受。學(xué)生們在分享的過程中,也能夠通過同學(xué)贊揚來獲得鼓勵,從而更加喜歡閱讀。

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    饒婷,株洲市語文學(xué)科帶頭人,全國語文主題學(xué)習(xí)名師工作坊株洲站主持人,現(xiàn)株洲市外國語學(xué)校執(zhí)行校長,全國初中語文課堂教學(xué)競賽特等獎獲得者,株洲市中學(xué)語文專業(yè)委員會理事,株洲市優(yōu)秀教師。

    株洲市外國語學(xué)校語文教學(xué)連續(xù)五年株洲第一,語文教研組被評為湖南省優(yōu)秀教研組,全國語文雙主閱讀教學(xué)評為全國先進(jìn)單位、全國先進(jìn)科研學(xué)校,全國語文主題年會4月14、15日在外國語勝利召開,這是株洲第一次承辦全國性語文教研活動。

    第二屆全國初中“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競賽總決賽由新學(xué)校(北京)教育科技研究院和湖南省株洲市教育局聯(lián)合主辦,株洲市教育科學(xué)研究院、株洲市石峰區(qū)教育局、株洲市外國語教育集團(tuán)承辦。來自全國9個?。ㄊ?、區(qū))的600余位實驗領(lǐng)導(dǎo)教師參加本次活動,來自多個實驗區(qū)的13位優(yōu)秀語文教師登臺展示課堂精彩。

    此次活動既是展示課堂實驗成果的高端舞臺,也是促進(jìn)教師專業(yè)成長、助推區(qū)域?qū)嶒灠l(fā)展的有效途徑。在13節(jié)精心設(shè)計的展示課中,學(xué)生學(xué)的輕松,課堂秩序井然,老師們?nèi)橥度?。新穎的課程設(shè)計生動立體的呈現(xiàn)了語文課的教學(xué),在這次比賽中,特等獎獲得者株洲市外國語學(xué)校饒婷老師還展示了親子語文課堂,讓家長參與其中,這種形式在國內(nèi)還是首創(chuàng)。

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