株外人在美國(guó)|在美國(guó)研讀法語(yǔ)的女孩——葛順琪
葛順琪，株洲外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2011屆原70班畢業(yè)生，2014年6月考入重慶工商大學(xué)，2016年8月赴美國(guó)威得恩大學(xué)就讀，曾兩次獲得學(xué)校 the Dean's List的榮譽(yù)，2018年5月被美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校PFMP碩士專業(yè)錄取。
照片上的這個(gè)被美食包圍的女孩就是葛順琪，株洲外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2011屆原70班畢業(yè)生，目前求學(xué)美國(guó)，剛剛被美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校PFMP碩士專業(yè)錄取。
拼學(xué)業(yè)：從重慶工商大學(xué)國(guó)際交換生到被美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校PFMP碩士專業(yè)錄取
“（PFMP）這個(gè)專業(yè)全名為Professional French Master Program，是一個(gè)以法語(yǔ)為基本連接其他專業(yè)，選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，還要挑選分支，比如說國(guó)際教育。”葛順琪在這個(gè)專業(yè)上，選擇了國(guó)際教育這個(gè)分支，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后對(duì)口的職業(yè)類似于國(guó)際交流部?jī)?nèi)的工作人員。
當(dāng)問及為何挑選這個(gè)職業(yè)為自己未來的研讀方向時(shí)，她很快回復(fù)：“這個(gè)專業(yè)是我現(xiàn)在學(xué)校的老師推薦的，她自己本身是威斯康辛麥迪遜畢業(yè)的?！?/p>
剛剛考完期末考試的葛佳琪，今天沒有課程，不過，仍然有一篇6頁(yè)的paper需要完成。“不太清楚理工科是怎么樣，文科的話，很多課的作業(yè)就是寫paper。”看起來，似乎并不是很難的作業(yè)。
葛順琪在美國(guó)威德恩大學(xué)是名副其實(shí)的績(jī)優(yōu)生，她曾兩次獲得學(xué)校的the Dean's List的榮譽(yù)。“美國(guó)大部分大學(xué)的GPA滿分是4.0，the Dean's List上的學(xué)生GPA在3.5以上。一般是寒暑假的時(shí)候，上個(gè)學(xué)期的the Dean's list會(huì)發(fā)到郵箱。不過一般看到自己成績(jī)就很清楚會(huì)不會(huì)進(jìn)入了。”
事實(shí)上，正是由于大一、大二連續(xù)兩年的不錯(cuò)的成績(jī)，讓她順利拿到了重慶工商大學(xué)與美國(guó)威德恩大學(xué)的交換生項(xiàng)目的名額。交換生期間選擇留在了美國(guó)，所以作為交換生半年后，又辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。葛順琪說自己其實(shí)算不上出國(guó)留學(xué)，按理來說算交換生?！拔也凰氵x擇出國(guó)留學(xué)啊，我是先選擇的交換生項(xiàng)目，項(xiàng)目吸引人，多出去看看總是好的?！?/p>
想出去看看的葛順琪留在了美國(guó)，本科畢業(yè)后，即將開始碩士研究生的攻讀。
在美國(guó)威德恩大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎么樣的？葛順琪列舉了本學(xué)期課最多的一天的日程安排：早上11點(diǎn)開始上課，11點(diǎn)50分下課；然后13點(diǎn)上課，13點(diǎn)50分下課；然后14點(diǎn)上課，15點(diǎn)15分下課；18點(diǎn)30分上課，20點(diǎn)50分下課。下午從15點(diǎn)15分下課后，到18點(diǎn)30分上課期間這段時(shí)間，葛順琪一般會(huì)在圖書館看書。
學(xué)習(xí)之外，葛順琪在學(xué)校國(guó)際招生處有一份工作，一般都是處理跟學(xué)生資料有關(guān)的工作，每周工作時(shí)間總共有6個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，除此之外，葛順琪還會(huì)參加一些本專業(yè)的活動(dòng)，比如去Upper Darby Welcome Center，在那里跟來自其他國(guó)家說法語(yǔ)的移民用法語(yǔ)交流。
追憶株外：作為一個(gè)擁有外國(guó)語(yǔ)大眾體型的妹紙
葛順琪初三時(shí)，從江聲中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到了株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)原因很簡(jiǎn)單：1、株外的新加坡公費(fèi)留學(xué)項(xiàng)目；2、換一個(gè)相對(duì)管理寬松一些的學(xué)習(xí)環(huán)境。
葛順琪：“江聲管得特別嚴(yán)，軍事化管理那種，但是外國(guó)語(yǔ)屬于有規(guī)矩，并不是死壓著那種，我覺得外國(guó)語(yǔ)就是整體校風(fēng)都比較舒服自在，學(xué)風(fēng)又很向上?！?nbsp;
記憶最深刻的事情 “我（對(duì)株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）印象最深的事跟隔壁71班李宏發(fā)有關(guān)。發(fā)哥在我們當(dāng)時(shí)是很厲害的！我記得他們班主任是譚四云老師。我們當(dāng)時(shí)報(bào)名新加坡留學(xué)項(xiàng)目學(xué)校有組織培訓(xùn)，我正好跟發(fā)哥同桌?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; word-wrap: break-word !important;"/> 發(fā)哥：你真的是初三才轉(zhuǎn)到外國(guó)語(yǔ)的嗎？ 我：是??！ 發(fā)哥：我覺得你好熟……你好熟悉，你這個(gè)體型在外國(guó)語(yǔ)太多了！ 我：…… 葛順琪對(duì)此一句話笑評(píng)：“超級(jí)過分！” 由于發(fā)哥目前申請(qǐng)上了印第安納州立大學(xué)物理系，看來未來兩人閑暇可以聊聊了。 采訪手札：葛順琪，這個(gè)女孩子的直爽、自信的對(duì)話，讓我印象很深刻。當(dāng)我的問題表意不清時(shí)，她會(huì)要求確定具體的意義。文章最后附上葛順琪在株洲日?qǐng)?bào)上的一篇稿件，從她的文字中再回味一下美國(guó)的求學(xué)生活吧！ 我在美國(guó)學(xué)法語(yǔ) 文/葛順琪 2014年至2016年就讀于重慶工商大學(xué)法語(yǔ)系。2016年秋季學(xué)期參加重慶工商大學(xué)與美國(guó)威德恩大學(xué)的交換生項(xiàng)目。2017年春季學(xué)期轉(zhuǎn)為威德恩大學(xué)的國(guó)際生，該學(xué)期五門功課取得4A、1A-的成績(jī)，并躋身學(xué)院Dean’s List,即院優(yōu)秀學(xué)生，成績(jī)處在全院學(xué)生前20%。 2017年普通而又平常的一個(gè)星期三，我在課后伸了一個(gè)懶腰，打了一個(gè)巨大的呵欠。我對(duì)面的同學(xué)問我是不是太累了，我懶懶地趴在桌上說自己昨晚兩點(diǎn)才睡，今天早上七點(diǎn)半又起來去上課，所以特別困，同學(xué)一邊收著包，一邊看著我說是不是學(xué)習(xí)到兩點(diǎn)，我只好跟她說，我看視頻看到兩點(diǎn)。 不知道因?yàn)槭裁矗谖业拿绹?guó)同學(xué)眼里我是一個(gè)學(xué)霸，如果我晚睡一定是在學(xué)習(xí)，其實(shí)我只是偶爾的失眠；上課絕對(duì)不會(huì)缺席，如果不在一定是生病了，其實(shí)我可能只是睡過頭了。我不清楚是什么給了他們這種錯(cuò)覺，我也懶，也不想做作業(yè)，有時(shí)候也不想起床去上課，上課的時(shí)候有時(shí)候也會(huì)走神，也會(huì)希望能早點(diǎn)下課，如果說我跟他們有什么不同，我不過是多用功一點(diǎn)，多用腦一點(diǎn)，多用心一點(diǎn)，稍微提早一點(diǎn)。 2016年我大二，偶然知道我就讀的重慶工商大學(xué)有去美國(guó)交換的項(xiàng)目，雖然我是學(xué)法語(yǔ)的，但也覺得可以去美國(guó)看看，就算法語(yǔ)提高不了，至少英文可以更加流暢。到了美國(guó)后不久，我就決定留下來了。 我在美國(guó)讀大學(xué)比在國(guó)內(nèi)要累很多。在國(guó)內(nèi)我的母語(yǔ)是中文，學(xué)法語(yǔ)的話，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是非常簡(jiǎn)單的，上課的時(shí)候，有不懂的單詞，老師直接用中文解釋了就好。而在美國(guó)的課堂上，當(dāng)周圍的人都說英文，而我的專業(yè)卻是法語(yǔ)時(shí)，這個(gè)難度完全不一樣了，最簡(jiǎn)單的例子，某個(gè)法語(yǔ)單詞老師用英語(yǔ)解釋時(shí)，我是懵圈的，因?yàn)?，那個(gè)英語(yǔ)單詞我也聽不懂啊。之前，我覺得自己大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的水平還算不錯(cuò)，到了美國(guó)才知道，就是半吊子水平啊。 在美國(guó)，每門課第一堂都是講解課程要求和老師的規(guī)矩，一人一份課程安排，這幾頁(yè)紙上詳細(xì)地記錄了該課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，老師的辦公時(shí)間和每堂課的教學(xué)安排和課后作業(yè)，也就是說，從拿到課程安排的那一刻起，這學(xué)期該課的所有計(jì)劃都到手了。 用功，用腦，用心和提早其實(shí)就是一件事。課程安排在手，A還會(huì)遠(yuǎn)嗎？每天做什么上面都寫得很清楚。拿著教材就可以按照要求開始預(yù)習(xí)，比老師提前一節(jié)課就可以了，這樣即使有一天太累不想預(yù)習(xí)，或者其他課占用了太多時(shí)間沒辦法預(yù)習(xí)，下一次課的內(nèi)容心里也有數(shù)。預(yù)習(xí)的時(shí)候不是說看一遍就可以了，拿我自己的專業(yè)來說，書上一般是英法對(duì)照的詞匯，那么我就會(huì)在法語(yǔ)和英文都看不懂的單詞旁標(biāo)上中文，書上的練習(xí)也會(huì)先做完，書上的文章一般會(huì)標(biāo)上英文和中文的注釋，如果有時(shí)間和余力還可以把課后的作業(yè)也做了。之后上課再聽老師講解，提出問題，解決問題，基本上知識(shí)點(diǎn)就掌握了。 除了專業(yè)課，美國(guó)大學(xué)里還有很多必修的公共基礎(chǔ)課，比如說ENGL-101/102，這堂課就是閱讀理解和寫作。這堂課上我讀了兩本英文原版書，看了兩三篇學(xué)術(shù)論文，去劇院欣賞了一場(chǎng)話劇，寫了五篇小論文，平均字?jǐn)?shù)在1200個(gè)字，課內(nèi)寫了四五篇短文，課上做了一次帶PPT的口語(yǔ)展示。除了老師上課臨時(shí)要求的，我基本會(huì)提前三天拿著文章或者PPT去寫作中心找那邊的老師幫忙修改一遍，改好后再提交到學(xué)校系統(tǒng)里。即使在期末最難預(yù)約的時(shí)候，我都能拿去改。 為什么我有時(shí)間拿去改？因?yàn)槲抑揽荚囍艿那耙恢軙?huì)有很多人去寫作中心，那我就不會(huì)擠在那個(gè)時(shí)候去，我會(huì)提前兩個(gè)星期寫好拿去改。我明明知道春假、秋假后有考試和要交的小論文，那我就不會(huì)出去玩。我很清楚有些課的期末考會(huì)很難，那我就會(huì)把沒有期末考的課或者期末考相對(duì)簡(jiǎn)單的課先弄完，之后再全心全意地去復(fù)習(xí)難的課程。 美國(guó)的大學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，課前準(zhǔn)備，課堂表現(xiàn)，出勤率，作業(yè)，小測(cè)，考試，甚至課后活動(dòng)參與情況都是老師評(píng)判你的標(biāo)準(zhǔn)，可能你最后期末考考得一般，但是平時(shí)學(xué)習(xí)努力，積極參加活動(dòng)，一樣能夠拿到好成績(jī)。 初中成績(jī)一般般，高一考過班上倒數(shù)前三，高考運(yùn)氣好算考得不錯(cuò)，讀大學(xué)的時(shí)候選了自己喜歡的專業(yè)，成績(jī)?cè)诎嗌弦仓皇侵杏?，被老師在全班?dāng)面說過，“學(xué)習(xí)也很努力，為什么就是成績(jī)不好”，所以我并不是學(xué)霸，不是老師們心中的傳統(tǒng)好學(xué)生。但是我一直沒有放棄，即使心情差到極點(diǎn)，連書都想撕了，頹廢一天，第二天還是會(huì)翻開書，翻開練習(xí)冊(cè)。每個(gè)人都會(huì)有狀態(tài)不好的時(shí)候，重要的是自己清楚要做什么，而不是一直放縱自己
