株外人在美國|在美國研讀法語的女孩——葛順琪
葛順琪，株洲外國語學校2011屆原70班畢業(yè)生，2014年6月考入重慶工商大學，2016年8月赴美國威得恩大學就讀，曾兩次獲得學校 the Dean's List的榮譽，2018年5月被美國威斯康星大學麥迪遜分校PFMP碩士專業(yè)錄取。
照片上的這個被美食包圍的女孩就是葛順琪，株洲外國語學校2011屆原70班畢業(yè)生，目前求學美國，剛剛被美國威斯康星大學麥迪遜分校PFMP碩士專業(yè)錄取。 拼學業(yè)：從重慶工商大學國際交換生到被美國威斯康星大學麥迪遜分校PFMP碩士專業(yè)錄取 “（PFMP）這個專業(yè)全名為Professional French Master Program，是一個以法語為基本連接其他專業(yè)，選擇這個專業(yè)的學生，還要挑選分支，比如說國際教育。”葛順琪在這個專業(yè)上，選擇了國際教育這個分支，這個專業(yè)畢業(yè)后對口的職業(yè)類似于國際交流部內(nèi)的工作人員。 當問及為何挑選這個職業(yè)為自己未來的研讀方向時，她很快回復：“這個專業(yè)是我現(xiàn)在學校的老師推薦的，她自己本身是威斯康辛麥迪遜畢業(yè)的?！?/p> 剛剛考完期末考試的葛佳琪，今天沒有課程，不過，仍然有一篇6頁的paper需要完成。“不太清楚理工科是怎么樣，文科的話，很多課的作業(yè)就是寫paper?！笨雌饋?，似乎并不是很難的作業(yè)。 葛順琪在美國威德恩大學是名副其實的績優(yōu)生，她曾兩次獲得學校的the Dean's List的榮譽?！懊绹蟛糠执髮W的GPA滿分是4.0，the Dean's List上的學生GPA在3.5以上。一般是寒暑假的時候，上個學期的the Dean's list會發(fā)到郵箱。不過一般看到自己成績就很清楚會不會進入了?！?/p> 事實上，正是由于大一、大二連續(xù)兩年的不錯的成績，讓她順利拿到了重慶工商大學與美國威德恩大學的交換生項目的名額。交換生期間選擇留在了美國，所以作為交換生半年后，又辦理了轉(zhuǎn)學手續(xù)。葛順琪說自己其實算不上出國留學，按理來說算交換生。“我不算選擇出國留學啊，我是先選擇的交換生項目，項目吸引人，多出去看看總是好的。” 想出去看看的葛順琪留在了美國，本科畢業(yè)后，即將開始碩士研究生的攻讀。 在美國威德恩大學的學習生活是怎么樣的？葛順琪列舉了本學期課最多的一天的日程安排：早上11點開始上課，11點50分下課；然后13點上課，13點50分下課；然后14點上課，15點15分下課；18點30分上課，20點50分下課。下午從15點15分下課后，到18點30分上課期間這段時間，葛順琪一般會在圖書館看書。 學習之外，葛順琪在學校國際招生處有一份工作，一般都是處理跟學生資料有關(guān)的工作，每周工作時間總共有6個小時。當然，除此之外，葛順琪還會參加一些本專業(yè)的活動，比如去Upper Darby Welcome Center，在那里跟來自其他國家說法語的移民用法語交流。 追憶株外：作為一個擁有外國語大眾體型的妹紙 葛順琪初三時，從江聲中學轉(zhuǎn)學到了株洲市外國語學校。轉(zhuǎn)學原因很簡單：1、株外的新加坡公費留學項目；2、換一個相對管理寬松一些的學習環(huán)境。 葛順琪：“江聲管得特別嚴，軍事化管理那種，但是外國語屬于有規(guī)矩，并不是死壓著那種，我覺得外國語就是整體校風都比較舒服自在，學風又很向上。”
記憶最深刻的事情 “我（對株洲市外國語學校）印象最深的事跟隔壁71班李宏發(fā)有關(guān)。發(fā)哥在我們當時是很厲害的！我記得他們班主任是譚四云老師。我們當時報名新加坡留學項目學校有組織培訓，我正好跟發(fā)哥同桌?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; word-wrap: break-word !important;"/> 發(fā)哥：你真的是初三才轉(zhuǎn)到外國語的嗎？ 我：是??！ 發(fā)哥：我覺得你好熟……你好熟悉，你這個體型在外國語太多了！ 我：…… 葛順琪對此一句話笑評：“超級過分！” 由于發(fā)哥目前申請上了印第安納州立大學物理系，看來未來兩人閑暇可以聊聊了。 采訪手札：葛順琪，這個女孩子的直爽、自信的對話，讓我印象很深刻。當我的問題表意不清時，她會要求確定具體的意義。文章最后附上葛順琪在株洲日報上的一篇稿件，從她的文字中再回味一下美國的求學生活吧！ 我在美國學法語 文/葛順琪 2014年至2016年就讀于重慶工商大學法語系。2016年秋季學期參加重慶工商大學與美國威德恩大學的交換生項目。2017年春季學期轉(zhuǎn)為威德恩大學的國際生，該學期五門功課取得4A、1A-的成績，并躋身學院Dean’s List,即院優(yōu)秀學生，成績處在全院學生前20%。 2017年普通而又平常的一個星期三，我在課后伸了一個懶腰，打了一個巨大的呵欠。我對面的同學問我是不是太累了，我懶懶地趴在桌上說自己昨晚兩點才睡，今天早上七點半又起來去上課，所以特別困，同學一邊收著包，一邊看著我說是不是學習到兩點，我只好跟她說，我看視頻看到兩點。 不知道因為什么，在我的美國同學眼里我是一個學霸，如果我晚睡一定是在學習，其實我只是偶爾的失眠；上課絕對不會缺席，如果不在一定是生病了，其實我可能只是睡過頭了。我不清楚是什么給了他們這種錯覺，我也懶，也不想做作業(yè)，有時候也不想起床去上課，上課的時候有時候也會走神，也會希望能早點下課，如果說我跟他們有什么不同，我不過是多用功一點，多用腦一點，多用心一點，稍微提早一點。 2016年我大二，偶然知道我就讀的重慶工商大學有去美國交換的項目，雖然我是學法語的，但也覺得可以去美國看看，就算法語提高不了，至少英文可以更加流暢。到了美國后不久，我就決定留下來了。 我在美國讀大學比在國內(nèi)要累很多。在國內(nèi)我的母語是中文，學法語的話，預習和復習都是非常簡單的，上課的時候，有不懂的單詞，老師直接用中文解釋了就好。而在美國的課堂上，當周圍的人都說英文，而我的專業(yè)卻是法語時，這個難度完全不一樣了，最簡單的例子，某個法語單詞老師用英語解釋時，我是懵圈的，因為，那個英語單詞我也聽不懂啊。之前，我覺得自己大學英語六級的水平還算不錯，到了美國才知道，就是半吊子水平啊。 在美國，每門課第一堂都是講解課程要求和老師的規(guī)矩，一人一份課程安排，這幾頁紙上詳細地記錄了該課的評分標準，老師的辦公時間和每堂課的教學安排和課后作業(yè)，也就是說，從拿到課程安排的那一刻起，這學期該課的所有計劃都到手了。 用功，用腦，用心和提早其實就是一件事。課程安排在手，A還會遠嗎？每天做什么上面都寫得很清楚。拿著教材就可以按照要求開始預習，比老師提前一節(jié)課就可以了，這樣即使有一天太累不想預習，或者其他課占用了太多時間沒辦法預習，下一次課的內(nèi)容心里也有數(shù)。預習的時候不是說看一遍就可以了，拿我自己的專業(yè)來說，書上一般是英法對照的詞匯，那么我就會在法語和英文都看不懂的單詞旁標上中文，書上的練習也會先做完，書上的文章一般會標上英文和中文的注釋，如果有時間和余力還可以把課后的作業(yè)也做了。之后上課再聽老師講解，提出問題，解決問題，基本上知識點就掌握了。 除了專業(yè)課，美國大學里還有很多必修的公共基礎(chǔ)課，比如說ENGL-101/102，這堂課就是閱讀理解和寫作。這堂課上我讀了兩本英文原版書，看了兩三篇學術(shù)論文，去劇院欣賞了一場話劇，寫了五篇小論文，平均字數(shù)在1200個字，課內(nèi)寫了四五篇短文，課上做了一次帶PPT的口語展示。除了老師上課臨時要求的，我基本會提前三天拿著文章或者PPT去寫作中心找那邊的老師幫忙修改一遍，改好后再提交到學校系統(tǒng)里。即使在期末最難預約的時候，我都能拿去改。 為什么我有時間拿去改？因為我知道考試周的前一周會有很多人去寫作中心，那我就不會擠在那個時候去，我會提前兩個星期寫好拿去改。我明明知道春假、秋假后有考試和要交的小論文，那我就不會出去玩。我很清楚有些課的期末考會很難，那我就會把沒有期末考的課或者期末考相對簡單的課先弄完，之后再全心全意地去復習難的課程。 美國的大學評判標準和國內(nèi)的評判標準不一樣，課前準備，課堂表現(xiàn)，出勤率，作業(yè)，小測，考試，甚至課后活動參與情況都是老師評判你的標準，可能你最后期末考考得一般，但是平時學習努力，積極參加活動，一樣能夠拿到好成績。 初中成績一般般，高一考過班上倒數(shù)前三，高考運氣好算考得不錯，讀大學的時候選了自己喜歡的專業(yè)，成績在班上也只是中游，被老師在全班當面說過，“學習也很努力，為什么就是成績不好”，所以我并不是學霸，不是老師們心中的傳統(tǒng)好學生。但是我一直沒有放棄，即使心情差到極點，連書都想撕了，頹廢一天，第二天還是會翻開書，翻開練習冊。每個人都會有狀態(tài)不好的時候，重要的是自己清楚要做什么，而不是一直放縱自己
