從中國(guó)文化中來(lái)，到世界舞臺(tái)上去
——專(zhuān)訪株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)饒婷
特約通訊員?王興華
株洲市南面的鳳凰山，非名山大川，但在株洲卻頗有些名氣。它的有名不在其山水之秀美，乃因“山不在高，有‘校’則名”——株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，便坐落在郁郁蔥蔥的鳳凰山腳下。
驅(qū)車(chē)進(jìn)入一條不太寬敞的林蔭小路，抬頭便可看見(jiàn)學(xué)校的主教學(xué)樓端坐云間。拾級(jí)而上，竟會(huì)想起杜甫的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。石階盡處，立著一塊巨大石碑，其上刻有八個(gè)字：學(xué)外國(guó)語(yǔ)，做中國(guó)人。
校長(zhǎng)饒婷的辦公室就在一樓，離入校石階最近的地方。每天近距離地看著孩子背著書(shū)包上學(xué)、放學(xué)，于她是一件幸福的事兒。
“學(xué)校依山而建，這是山給予我們的地理高度。那怎樣實(shí)現(xiàn)我們教育的高度呢？‘中國(guó)靈魂’是我們教育的根，根扎得越深，樹(shù)長(zhǎng)得越高大茂盛；‘國(guó)際視野’是我們教育的眼，越開(kāi)闊越豐富，越豐富越多元，越多元就越擁有無(wú)限可能。”這位滿懷教育熱情的校長(zhǎng)如是說(shuō)。
根系中國(guó)文化：知道自己來(lái)自何處，知道自己是誰(shuí)
“株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有‘中國(guó)靈魂、國(guó)際視野’的現(xiàn)代人，毫無(wú)疑問(wèn)，‘中國(guó)靈魂’當(dāng)是首位?！别堟谜f(shuō)。
閱讀，是進(jìn)入華夏文明世界的一扇門(mén)，也是解讀所有學(xué)科的鑰匙。早在入職初期，作為語(yǔ)文老師，饒婷就特別重視學(xué)生閱讀，讓閱讀給孩子打下“精神的底子”，讓語(yǔ)文回歸到“國(guó)語(yǔ)”，使其成為民族文化的尋根教育。她班里的學(xué)生一學(xué)期的閱讀范圍早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一本語(yǔ)文教材。
2012年9月，參加工作才四年的饒婷，牽手“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”所倡導(dǎo)的課內(nèi)海量閱讀，為她的閱讀教學(xué)研究指明了方向：“我感覺(jué)我一個(gè)人在狹窄的山谷中摸索了許久，突然走進(jìn)了一個(gè)無(wú)比廣闊的天地?！北磺粺岢?，2013年，饒婷開(kāi)始主持株洲市規(guī)劃性課題“主體主題閱讀的實(shí)踐研究”，帶領(lǐng)全校語(yǔ)文老師開(kāi)展與“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”國(guó)家課題組聯(lián)動(dòng)基礎(chǔ)上的小課題研究。他們大刀闊斧地進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革，整合課程資源，關(guān)注閱讀主體，開(kāi)展主題閱讀教學(xué)，以“1+X”“X+1”“1+1”的方式推動(dòng)課堂海量閱讀，學(xué)生每學(xué)期的課堂閱讀量超過(guò)100萬(wàn)字。三年下來(lái)，學(xué)生課堂閱讀量更是達(dá)到540萬(wàn)字。
詩(shī)詞歌賦中藏著華夏文明數(shù)千年文脈風(fēng)骨，乘著海量閱讀的東風(fēng)，2015年，饒婷開(kāi)始打造“閱讀—演講—詩(shī)教”三位一體的語(yǔ)文教學(xué)體系，每節(jié)語(yǔ)文課都有“課前三分鐘演講”，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)古典詩(shī)詞創(chuàng)作必修課。
此外，學(xué)校又以“海棠”為名設(shè)置系列課外項(xiàng)目，海棠詩(shī)社、海棠詩(shī)會(huì)、《海棠詩(shī)集》……一時(shí)間，雪綻霞鋪，春色裊裊。株洲市詩(shī)詞協(xié)會(huì)授予學(xué)?！爸曛奘性?shī)教先進(jìn)單位”牌匾。學(xué)生開(kāi)口可吟，提筆能作，佳作頻出：“松竹為友三君子，錚錚傲骨斗霜寒”（李嘉偉《梅》），“秋去寒冬至，階前立數(shù)竿。淡然迎雨雪，堅(jiān)韌不屈彎”（李思穎《竹》）……全校有四十多首學(xué)生詩(shī)詞刊登在《株洲詩(shī)刊》《南楚新聲》等詩(shī)詞刊物上。
饒婷與老師們還精心設(shè)計(jì)了一系列國(guó)學(xué)活動(dòng)。如開(kāi)設(shè)“名家講壇”，邀請(qǐng)省內(nèi)外名家大師來(lái)校講座，分享他們的人生故事與讀寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)；又如學(xué)校會(huì)根據(jù)個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)，選派老師每月開(kāi)設(shè)一次“國(guó)學(xué)講座”。
“通過(guò)閱讀、詩(shī)教、講座，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了深入的理解，并逐漸懷有了一種溫情與敬意，對(duì)傳統(tǒng)文化的精神如高潔品格、傲岸風(fēng)骨、大愛(ài)胸懷有了更多向往，明白了什么是真正有價(jià)值的生命形態(tài)?！别堟谜f(shuō)。
當(dāng)然，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)子不僅要有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的書(shū)生意氣，更需要有知行合一的行為規(guī)范。從三年前擔(dān)任校長(zhǎng)開(kāi)始，饒婷便主持開(kāi)發(fā)了一系列德育校本教材、雙語(yǔ)德育繪本，將“中國(guó)靈魂”落實(shí)到“忠、孝、仁、義、禮、智、信”中。學(xué)生的“中國(guó)靈魂”也在一系列德育活動(dòng)中生根發(fā)芽。每個(gè)月，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校都會(huì)開(kāi)展不同主題的德育活動(dòng)，如三月綠色主題月、四月科技創(chuàng)新月、九月禮儀活動(dòng)月、十月“忠”文化主題月等。同時(shí)，植樹(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等七大節(jié)日穿插其中。孩子們?cè)诙嘧硕嗖实男@生活中成長(zhǎng)為具有“中國(guó)靈魂”的現(xiàn)代人。
拾金不昧、愛(ài)心捐助、環(huán)保宣傳、兒童慈善……多年來(lái)，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在思想道德建設(shè)中表現(xiàn)不俗：2017年，學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生肖雅清獲全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)；2019年，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校獲得湖南省青少年思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)組的高度肯定。
開(kāi)拓國(guó)際視野：知道自己將去何處，知道自己成為誰(shuí)
中國(guó)的未來(lái)在哪里，學(xué)生的未來(lái)就在哪里。“全球化是中國(guó)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，我們學(xué)校的學(xué)生需要擁有國(guó)際視野，擁抱多元文化。”饒婷無(wú)比堅(jiān)定地說(shuō)。
擔(dān)任校長(zhǎng)第二年，饒婷便在學(xué)校中增設(shè)國(guó)際合作部，更加注重國(guó)際交流活動(dòng)的開(kāi)展。“目前，我們學(xué)校僅對(duì)德交流項(xiàng)目就有三個(gè)。”中德交換生活動(dòng)、中德青少年友好交流活動(dòng)、“歌德學(xué)院”國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金夏令營(yíng)等吸引了眾多學(xué)生。每年七月，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)子奔赴德國(guó)學(xué)習(xí)、交流；九月，德國(guó)學(xué)生回訪并入住中國(guó)家庭，與結(jié)對(duì)的中國(guó)孩子一起度過(guò)難忘的一周。他們還一起體驗(yàn)武術(shù)課、民樂(lè)課、民族舞蹈課、團(tuán)扇繪制課等中國(guó)傳統(tǒng)文化課，一同游覽名勝古跡。在這種體驗(yàn)式、互動(dòng)式的交流活動(dòng)中，兩國(guó)學(xué)生結(jié)下了深厚友誼，孩子們也更尊重、理解異域文化。
這是株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)外交流活動(dòng)的一個(gè)縮影。“我們學(xué)校與德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、新加坡、韓國(guó)、日本等多個(gè)國(guó)家保持著長(zhǎng)期而穩(wěn)定的交流，學(xué)生可以選擇的活動(dòng)也多，比如英國(guó)國(guó)際夏令營(yíng)、美國(guó)游學(xué)、中韓青少年文化交流活動(dòng)、中日青少年文化交流活動(dòng)等?！别堟谜J(rèn)為，傾力打造對(duì)外交流平臺(tái)對(duì)于拓展學(xué)生的國(guó)際視野極為重要，而且能夠給學(xué)生帶來(lái)更多意想不到的收獲。焦雨軒是株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一名學(xué)生，在學(xué)校的三年時(shí)間，她不僅拿到了德國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，還獲得了中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽湖南賽區(qū)的冠軍。2018年，她獲得新加坡公費(fèi)留學(xué)資格?！皩W(xué)校多樣化的對(duì)外交流活動(dòng)給了我廣闊的發(fā)展平臺(tái)。”焦雨軒感嘆。
與長(zhǎng)期而頻繁的對(duì)外交流活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的，是辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化。比如英語(yǔ)課，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校采取了小班制教學(xué)，每個(gè)班只有20多人，并且引進(jìn)了劍橋原版英語(yǔ)教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)原汁原味的英語(yǔ)課程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校外語(yǔ)特色。
2018年，饒婷創(chuàng)造性地提出推行“2+1”人才培養(yǎng)模式（“2”即英語(yǔ)+第二外語(yǔ)，“1”為一門(mén)技能選修），并迅速落地執(zhí)行。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)德語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等小語(yǔ)種課程，學(xué)生除了英語(yǔ)之外，還需要從中選擇一門(mén)作為第二外語(yǔ)。課程一經(jīng)推出，深受學(xué)生歡迎。“我們學(xué)校招生辦的老師經(jīng)常說(shuō)，很多來(lái)咨詢的學(xué)生都會(huì)被第二外語(yǔ)課程所吸引?！薄坝谜Z(yǔ)言走向世界，讓世界認(rèn)識(shí)我們?！闭f(shuō)這些話的時(shí)候，饒婷臉上洋溢著自信的笑容。
根植于肥沃的教學(xué)土壤，孩子們?cè)谡n堂外的表現(xiàn)可謂是繁花盛放。株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的外語(yǔ)短劇多次在各級(jí)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，外語(yǔ)劇《高老莊》更是融合五種語(yǔ)言，在匯報(bào)演出時(shí)驚艷一方。“其實(shí)，外語(yǔ)劇表演不僅是學(xué)生的課余活動(dòng)，也是英語(yǔ)教學(xué)的妙招。我們學(xué)校每年都會(huì)舉辦‘國(guó)際文化節(jié)’‘萬(wàn)圣節(jié)狂歡’‘雙語(yǔ)合唱節(jié)’等活動(dòng)，朗誦、演講、主持、配音都是寓教于樂(lè)的活動(dòng)，既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的綜合能力，更重要的是提高了學(xué)生的文化理解力。”饒婷說(shuō)。
一系列的創(chuàng)新與實(shí)踐，也帶來(lái)了豐厚的回報(bào)——學(xué)校在株洲市的英語(yǔ)中考中長(zhǎng)期領(lǐng)先，每年都在重量級(jí)的英語(yǔ)競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)。
2017年，株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成為全國(guó)首批“北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)模擬聯(lián)合國(guó)聯(lián)盟”成員；2018年，學(xué)校承辦了全國(guó)外國(guó)語(yǔ)工作研究會(huì)第35屆年會(huì)；2019年，學(xué)校首次組隊(duì)參加世界青少年模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，獲得了“最佳團(tuán)隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。
這讓饒婷更加堅(jiān)定了繼續(xù)推進(jìn)改革的信心：“在這個(gè)全球化的時(shí)代，我希望我校的學(xué)子都能成為國(guó)際化的現(xiàn)代人，具備國(guó)際視野，擁抱多元文化，每個(gè)人都能擁有在國(guó)際上為中國(guó)發(fā)聲的信念與能力?！?/span>
株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從創(chuàng)立之初，至今已走過(guò)二十余個(gè)寒暑。學(xué)校對(duì)教育的堅(jiān)守、對(duì)情懷的追求、對(duì)理念的塑造、對(duì)孩子的希望和愛(ài)，最終都凝練成這一句“中國(guó)靈魂、國(guó)際視野”。在學(xué)校的這些年，饒婷把她的青春和熱情都奉獻(xiàn)給了教育，奉獻(xiàn)給了鳳凰山麓的這片土地，她也從一名普通語(yǔ)文老師成長(zhǎng)為一位名校校長(zhǎng)?！澳愦蜷_(kāi)了自己的視野，孩子便看到了更美的風(fēng)景。”從踏足教育的那一刻起，饒婷從未止步。如今的她接過(guò)薪火，帶著全校師生向著更美的風(fēng)景，繼續(xù)前行。
（本文圖片由株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校提供）
